Збережи своє величезне дитяче серце! Пізнавай світ, отримуй знання, набирайся досвіду, але не прагни дорослішати. Так, людина — це в першу чергу її  вчинки, але навряд чи наші дійства, будучи позбавленими щирих відчуттів, можуть називатися настільки гучним словом.

Антуан де Сент-Екзюпері

Процес виховання дитини починається від її народження. Якою вона виросте, значною мірою залежить від її батьків. Батьки в родині мають виконувати функції педагога та фасилітатора: освітню (передача життєво значущої інформації), виховну (засвоєння норм життя в людському суспільстві), розвивальну (підвищення індивідуального потенціалу).

Вступ до школи - переломний момент у житті дитини. Він пов'язаний з новим типом стосунків з оточенням (ровесниками й дорослими), новим видом основної діяльності (навчальної, а не ігрової). У житті дитини змінюється все: обов'язки, оточення, режим. Це «кризовий період» у житті дитини, і ця «криза» виявляється у тому, що свої ігрові потреби дитина має задовольняти навчальними способами. Процес адаптації до шкільного життя у дітей триває по-різному - від 2 тижнів до 2-3 місяців (залежно від рівня їх готовності до школи, психофізіологічних особливостей та стану здоров'я). Вирішальну роль тут відіграє сформований у дошкільному віці рівень готовності до школи, або «шкільної зрілості».

Які ж виникають проблеми та що відбувається в організмі дитини в перші дні відвідування навчального закладу:

• скарги на втому, головний біль, сонливість, погіршення апетиту, поганий сон;
• різке зниження навчальної, пізнавальної активності;
• зниження працездатності;
• низький рівень і нестійкість працездатності;
• дуже високий рівень напруження серцево-судинної системи;
• зміни функціонального стану центральної нервової системи;
• рухова розгальмованість або млявість, утомленість;
• розлади шлунково-кишкового тракту;
• можлива втрата маси тіла;
• поганий настрій;
• підвищення артеріального тиску.

Як же ми можемо допомогти нашим донечкам та синочкам?

Декілька порад батькам в організації навчання першокласників

• Після школи не спішіть садити дитину за виконання домашніх завдань (стосується 2-4 класів), необхідно 2-3 години відпочинку. Найпродуктивніший час для цього з 15 до 16 години. Заняття ввечері безрезультатні, завтра доведеться все починати спочатку.
• Не примушуйте дитину виконувати всі завдання за один раз. Після 20 хв. Роботи необхідні 10-15 хв. «перерви».
• 12 годин сну з урахуванням обіднього (1-1,5 год., в разі якщо дитина відвідує ДНЗ) для поновлення сил.
• Під час вирішення завдань не сидіть над дитиною, давайте їй можливість працювати самостійно, але якщо буде потрібна ваша допомога, наберіться терпіння. Спокійний тон та підтримка («Не хвилюйся, все вийде», «Давай розбиратися разом», «Я тобі допоможу»), похвала, навіть якщо щось не виходить, необхідна.
• Якщо Ваша дитина потребує допомоги, спонукайте її до того, щоб вона сама знайшла шляхи розв'язання. Допоможіть їй завдяки підказкам, таким як, наприклад, вказівка на довідники, знаходження правил, відгадування ребусів та інше, що може привести до шляхів розв'язання. Але не подавайте саме розв'язання. Не спонукайте свою дитину тільки до одного шляху розв'язання.
• Дайте своїй дитині можливість перенести знання зі школи на домашній рівень і таким чином практично їх засвоїти.
• Визнавайте здобутки дитини, навіть якщо вони і хибні (м’яко вказуючи на вірний результат).
• Не ставте перед своєю дитиною завищені вимоги. Не робіть їх строгішими ніж вимоги вчителів, наприклад, вимагаєте виконання додаткових завдань.
• Будьте зразком у поведінці. Вимагайте від своєї дитини не більше, ніж від себе самого. Дитина, яка, наприклад, бачить своїх батьків, які читають, швидше й сама читатиме, ніж дитина, батьки якої часто сидять перед телевізором.
• Говоріть, по можливості, якомога позитивніше про школу, вчителів та предмети. Вашій дитині досить того, що вона бореться зі своїми власними упередженими думками.
• Якщо ви будете дотримуватись вищевказаних побажань у вихованні, ваша дитина виросте врівноваженою, спокійною та найкращою.

Відділ освіти виконкому Острозької міської ради